«La educación integral inculca valores y capacidades fundamentales que se convertirán en la brújula interior del alumno para la vida, y le permitirá superar grandes retos y encontrar la fuerza a través de la adversidad extrema.«

Reto 1: Presentación de Liderazgo para una educación integral en contextos desfavorecidos

• Explicación del recorrido de todo el proyecto
• El equipo evaluador describe el proyecto como testado y evaluado. Se descompone la transición de la formación a la implementación del proyecto en los centros.
• Se llevó a cabo una mesa redonda de equipos directivos y mentores sobre las experiencias LEI.
• Proyección del vídeo LEI

Reto 2: Spin off del proyecto «Beyond Covid«

• Se optará por una formación en tutoría, orientación, aprendizaje por competencias y voluntariado.

Reto 3: El futuro en perspectiva LEI

• Escalado de las acciones formativas: Comunidad de Madrid, UNED…
• Presentación del Simposio LEI Marzo 2023

«La mentoría es un proceso colaborativo de ayuda y acompañamiento para el cambio y el desarrollo personal y profesional de las personas y, por extensión, de las organizaciones.»

Mireia Tintoré. Profesora de la Universidad Internacional de Calaluña (UIC).

RETOS DE LA SESIÓN

Reto 1: Actualización del trabajo realizado hasta ahora en la WDC Liderazgo en España y Portugal

• Se menciona la importancia de la mentoría.
• Avance de los resultados de la evaluación
• Intercambio de buenas experiencias en relación a plantillas y la web

Reto 2: Establecer un plan de trabajo para el Paso 4.

• Se establece la importancia de la existencia de un manual o handbook.
• Se busca la ampliación de los cursos de formación
• Se decide que habrá reuniones con las partes interesadas y los medios de comunicación.
• Además se recalca la inclusión de seminarios y publicaciones académicas.

Reto 3: Discusión sobre el vídeo de WCDL.

• Establecimiento de una meta y plan de acción, así como, los contenidos y el guion.
• Discusión de los materiales disponibles.

«Es esencial para los equipos ejecutivos de los centros mantener una visión WCD .»

RETOS DE LA SESIÓN

Reto 1: Presentación de los objetivos conseguidos hasta el momento (Pasos 1, 2 y 3).

• Se discuten los puntos fuertes y de mejora relativos a la metodología
• Se expresan los puntos fuertes y de mejora de los contenidos.

Reto 2: Establecer un plan de trabajo para la fase final (Paso 4).

• Arturo menciona el estado de la cuestión en relación con la evaluación. El análisis cuantitativo puede estar a finales de septiembre y comenzar con el análisis cualitativo para tenerlo en el mes de octubre y en noviembre integrar toda la información.
• En Portugal están a la espera de los resultados de la evaluación cualitativa.
• Se acuerda tener una reunión presencial en la que presentar un avance de resultados de la evaluación.

«Es necesaria la presencialidad y es necesaria la mentoría. Debemos huir de una renuncia a la presencialidad, porque disminuirá la calidad.»

David Reyero. Profesor titular de la Universidad Complutense de Madrid.

Reto 1: Valoración del curso

• Inmaculada Egido hace un llamamiento a la adaptación del curso a diferentes formatos, según lo que pida la entidad.
• David Reyero propone no renunciar a la presencialidad y ofrecer formación de formadores.
• Arturo Galán reflexiona sobre las diferencias en la valoración de la formación online en Portugal y España. Coincide con David en que para poder extender este curso, es importante una formación inicial por nuestra parte, tanto para profesores como para los mentores.

Reto 2: Fase de diseminación

• Se recalca la importancia de informar a los centros educativos sobre los resultados de la evaluación.
• Rafa López Meseguer comenta la posibilidad de ofrecer el curso en Iberoamérica. Él es ahora profesor en la UNIR y ve que existe esa demanda y esa posibilidad.

«Si se quiere proporcionar una educación integral y de calidad, hemos de cambiar nuestra mirada hacia el alumnado y nuestras percepciones sobre profesores y estudiantes.»

IES LA FORTUNA – LEGANÉS
Antonio Castillo Jaén, Ángela Ropero Gutiérrez, Remedios Velázquez Velázquez (equipo directivo)

RETOS DE LA SESIÓN

Reto 1: Presentación y coloquio sobre las mejores prácticas y experiencias en la implementación del programa LEI en los CEIPs:

• CEIP Méndez Núñez
• CRA El Jarama
• CEIP Eduardo Rojo
• CEIP Jesús Varela

Reto 2: Presentación y coloquio sobre las mejores prácticas y experiencias en la implementación del programa LEI en los IES:

• IES Fernando Fernán Gómez
• IES Mariana Pineda
• IES Juan de Villanueva
• IES La Fortuna

Reto 3: Conclusiones

• Presentación del nuevo proyecto Tras la COVID19: formación en educación integral para profesores, tutores, orientadores y voluntarios.