Evaluación

 

La evaluación del programa LEI es un objetivo fundamental del proyecto diseñado e implementado por Sociedad y Educación, del que participa plenamente su equipo de expertos.

«La primera idea que hay que transmitir a los nuevos directores es que la educación integral funciona. Se puede cambiar la vida de los chavales. Esa es mi experiencia. He visto cambiar a muchas personas»

Director de un centro público. Comunidad de Madrid

Teniendo en cuenta que el programa se encuentra en las primeras etapas de desarrollo, la intención de la evaluación no es tanto poner a prueba su eficacia, sino explorar cómo puede funcionar en la práctica. Por ello, la intencionalidad de la evaluación es mucho más abierta, se basa en un enfoque cualitativo de los procesos y aspira a recoger respuestas, como las que ofrecemos aquí, a algunos de los siguientes interrogantes:

¿Qué valoración recibe el programa de formación en liderazgo para una educación integral? ¿Es fácilmente identificable la personalidad del programa LEI? ¿Se reconocen sus señas de identidad?
«Los directores deben estar atentos a respetar e integrar las creencias de cada etnia, de cada cultura, salvo cuando atentan contra la dignidad humana» Grupo de discusión con directores, marzo 2019.
¿Cómo perciben el programa de liderazgo los equipos directivos, los profesores, el personal del centro y las familias?
«Es fundamental tratar a las familias con dignidad, sentándose con ellas en el despacho» Grupo de discusión con directores, julio 2019
¿Cuánta variación existe en la forma en que las escuelas implementan las estrategias y los objetivos del LEI?
«Que el director conceda espacios a los profesores para que puedan presentar sus logros al resto genera buen clima» Grupo de discusión con directores, julio 2019
¿Qué tipo de recursos son imprescindibles para la implementación del programa en el centro?
«Una de las palancas imprescindibles es que haya un conocimiento exhaustivo de la comunidad educativa» Grupo de discusión con directores, marzo 2019
¿Se adecúan los contenidos del programa de formación a las expectativas que plantea un liderazgo para una educación integral en contextos desfavorecidos?
«Debemos salir de la cultura de la protesta y pasar a ser proactivo en la solicitud y la defensa de los recursos. Yo nunca diré, como dicen algunos directores, ‘mi centro es un antro’. Yo estoy muy orgullosa de mi centro y lucharé por conseguir los recursos que necesito» Grupo de discusión con directores, julio 2019

Las fases de la evaluación del Programa LEI 

«Sociedad y Educación, a través de su Unidad de Evaluación y Observación Educativa (OyE), cuenta con la experiencia y el equipo técnico necesarios para elegir la estrategia de identificación más adecuada para evaluar este programa de liderazgo y para comprobar, a través de encuestas, grupos de discusión, observaciones y visitas a los centros piloto, si se consiguen los objetivos esperados»

Mercedes de Esteban. Directora del Instituto de Estudios Educativos y Sociales. Fundación Europea Sociedad y Educación. 

© El programa Liderazgo para una Educación Integral (LEI) en contextos vulnerables es un proyecto diseñado e implementado por un equipo de la Fundación Europea Sociedad y Educación, formado por Miguel Ángel Sancho (Presidente), Lola Velarde (Directora de Desarrollo), Mercedes de Esteban (Directora del departamento de investigación), Livia de Cendra (Área de proyectos) y Ana Rey (Secretaria Técnica).