Formação

 

«O objetivo final de conhecer, treinar, exercitar e praticar a liderança para a educação integral é ajudar as crianças e os jovens a reconhecerem seu valor inalienável como indivíduos, criando expectativas altas sobre as suas possibilidades atuais e futuras, e contribuir para a transformação dos ambientes de especial dificuldade de onde vêm»

Inmaculada Egido. Diretor do curso (Espanha)

«O que petendemos é ajudar a slidernaças das escolas a aprofundar o conceito de educação integral e a desenvovler estratégias para que este conceito seja o pilar que sustenta a ação educativa das suas escolas. Queremos apoiar a tornar os fundamentos antropológios da educação integral claros nos projetos educativo e curricular das escolas bem como nas suas práticas»

Rodrigo Queiroz e Melo

Sobre o curso

O curso de formação do programa de liderança para a educação integral em contextos de especial dificuldade implica a aquisição de um conjunto de conhecimentos teóricos que se materializa através de um processo de aprendizagem com base no método de caso.

Nos 5 módulos que compõem o curso, as equipas de gestão das escolas vão entrar num processo de discernimento, orientado para a melhoria da tomada de decisão em quatro áreas de atuação. Estas foram consideradas as prioritárias durante a investigação sobre liderança educativa: 

  1. A definição de uma visão específica da escola que é transmitida aos membros da comunidade educativa.
  2. Um novo enfoque da organização escolar.
  3. Uma reinterpretação do currículo.
  4. Um processo de desenvolvimento contínuo, acompanhamento e monitorização das relações com professores, famílias e estudantes.
Acesso ao curso

Destinatários

Este curso destina-se a membros de direções (diretores e lideranças intermédias) de escolas públicas ou privadas, tanto do ensino básico como secuindário, que trabalham em espaços sociais desfavorecidos ou com estudantes particularmente vulneráveis ou em risco exclusão social e que se propõe a melhorar as suas capacidades de liderança.

«O nosso ponto de partida é a realidade de cada escola, que é específica, vista à luz dos princípios da EI, que são o quadro de ação que queremos que cada equipa diretiva interiorize e mobilize no seu dia a dia»

José Maria Almeida. Professor do curso

Os professores deste curso ajudarão os formandos a direcionar um olhar honesto para o seu próprio trabalho e orientá-los-ão no processo de aperfeiçoamento de algumas das competências que irão melhorar o seu desempenho nestes ambientes escolares especialmente complexos. 

Objetivos de uma formação que orienta a liderança
para uma educação integral do aluno

Metodologia do curso

Este programa de formação utilizará o “método do caso”, uma forma de desenvolver competências para pensar problemas sociais e questões complexas. Em educação, esta metodologia contribui para estimular a investigação e recolher histórias de vida e histórias de organizações. O método consiste na análise de uma situação real para promover a reflexão e a tomada de decisões. Muitos investigadores concordam que é a maneira mais prática de adquirir competências de liderança e gestão.

Oportunidades de aprendizagem

  • Ajuda a desenvolver a análise crítica.
  • Ajuda a resolver problemas em situações semelhantes às da prática, mas num ambiente de “laboratório”.
  • Promove a aprendizagem ativa e a investigação de casos reais.
  • Desenvolve a aprendizagem cooperativa e a troca de ideias.
  • Cria conhecimento.
  • Ensina a descobrir o verdadeiro problema por trás de uma situação complexa, a encontrar soluções – comprovando que não há “a” receita ou “a” solução.