«O objetivo final de conhecer, treinar, exercitar e praticar a liderança para a educação integral é ajudar as crianças e os jovens a reconhecerem seu valor inalienável como indivíduos, criando expectativas altas sobre as suas possibilidades atuais e futuras, e contribuir para a transformação dos ambientes de especial dificuldade de onde vêm»

Inmaculada Egido. Diretor do curso (Espanha)

«O que petendemos é ajudar a slidernaças das escolas a aprofundar o conceito de educação integral e a desenvovler estratégias para que este conceito seja o pilar que sustenta a ação educativa das suas escolas. Queremos apoiar a tornar os fundamentos antropológios da educação integral claros nos projetos educativo e curricular das escolas bem como nas suas práticas»

Rodrigo Queiroz e Melo

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Sobre o curso geral

O curso de formação do programa de liderança para a educação integral em contextos de especial dificuldade implica a aquisição de um conjunto de conhecimentos teóricos que se materializa através de um processo de aprendizagem com base no método de caso.

Com base neste programa geral, são feitas adaptações ao seu conteúdo e duração de acordo com as necessidades de formação dos centros e instituições que desejam melhorar a especialização das equipas de gestão em ambientes vulneráveis.

Nos 5 módulos que compõem o curso, as equipas de gestão das escolas vão entrar num processo de discernimento, orientado para a melhoria da tomada de decisão em quatro áreas de atuação. Estas foram consideradas as prioritárias durante a investigação sobre liderança educativa: 

1. A definição de uma visão específica da escola que é transmitida aos membros da comunidade educativa.
2. Um novo enfoque da organização escolar.
3. Uma reinterpretação do currículo.
4. Um processo de desenvolvimento contínuo, acompanhamento e monitorização das relações com professores, famílias e estudantes.

Acesso ao curso

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Destinatários

Este curso destina-se a membros de direções (diretores e lideranças intermédias) de escolas públicas ou privadas, tanto do ensino básico como secuindário, que trabalham em espaços sociais desfavorecidos ou com estudantes particularmente vulneráveis ou em risco exclusão social e que se propõe a melhorar as suas capacidades de liderança.

«O nosso ponto de partida é a realidade de cada escola, que é específica, vista à luz dos princípios da EI, que são o quadro de ação que queremos que cada equipa diretiva interiorize e mobilize no seu dia a dia»

José Maria Almeida. Professor do curso

Os professores deste curso ajudarão os formandos a direcionar um olhar honesto para o seu próprio trabalho e orientá-los-ão no processo de aperfeiçoamento de algumas das competências que irão melhorar o seu desempenho nestes ambientes escolares especialmente complexos. 

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Metodologia do curso

Este programa de formação utilizará o “método do caso”, uma forma de desenvolver competências para pensar problemas sociais e questões complexas. Em educação, esta metodologia contribui para estimular a investigação e recolher histórias de vida e histórias de organizações. O método consiste na análise de uma situação real para promover a reflexão e a tomada de decisões. Muitos investigadores concordam que é a maneira mais prática de adquirir competências de liderança e gestão.

Oportunidades de aprendizagem

• Ajuda a desenvolver a análise crítica.
• Ajuda a resolver problemas em situações semelhantes às da prática, mas num ambiente de “laboratório”.
• Promove a aprendizagem ativa e a investigação de casos reais.
• Desenvolve a aprendizagem cooperativa e a troca de ideias.
• Cria conhecimento.
• Ensina a descobrir o verdadeiro problema por trás de uma situação complexa, a encontrar soluções – comprovando que não há “a” receita ou “a” solução.