Avaliaçao

 

A avaliação do programa LEI é um objetivo fundamental do projeto, no qual a equipa de especialistas participa integralmente.

«A escola precisa de uma abordagem mais profudamente humana para conseguir cumprir a sua missão. Muitas vezes, no ritmo acelerado do dia a dia, precisamos de ter instrumentos que nos recentrem no pilar da educação: as relações»

Diretora de uma escola pública. Portugal

Considerando que o programa está na fase inicial de desenvolvimento, a intenção desta avaliação não é tanto testar a sua eficácia, mas explorar como funciona na prática. Portanto, a intencionalidade da avaliação é muito mais aberta, com base numa abordagem qualitativa e procura recolher respostas a algumas das seguintes questões:

Que avaliação recebe o programa de liderança para a educação integral? Os traços específicos do programa LEI são facilmente identificáveis?
«Os diretores devem estar atentos ao respeito e à integração das crenças de cada etnia, de cada cultura, exceto quando violam a dignidade humana» Grupo de discussão com diretores, março 2019.
Como é que as equipas de gestão, professores, funcionários da escola e famílias percebem o programa de liderança?
«É essencial tratar as famílias com dignidade, sentarmo-nos com elas no escritório» Grupo de discussão com diretores, julho 2019
Quanta variação existe na forma como as escolas implementam as estratégias e objetivos da LEI?
«O diretor conceder espaços aos professores para que eles possam partilhar as suas conquistas com o resto do grupo gera bom ambiente» Grupo de discussão com diretores, julho 2019
Que tipo de recursos são essenciais para a implementação do programa no centro?
«Uma das alavancas essenciais é que exista um conhecimento aprofundado da Comunidade educacional» Grupo de discussão com diretores, março 2019
O conteúdo do programa de formação adequa-se às expectativas de uma liderança para a educação integral em contextos desfavorecidos?
«Devemos sair da cultura do protesto e tornarmo-nos pró-ativos na aplicação e defesa dos recursos. Eu nunca vou dizer, como alguns diretores dizem, “a minha escola é um antro”. Estou muito orgulhosa da minha escola e lutarei pelos recursos de que preciso» Grupo de discussão com diretores, julho 2019

Resultados da avaliação

Nesta seção, publicamos os resultados dos procedimentos de avaliação aplicados nas diferentes fases do projeto.Após a formação ministrada em Espanha e Portugal no ano letivo 2019-2020, publicamos o documento que apresenta, de forma sintética, os principais resultados da sua avaliação.Como é de praxe neste projeto, este resumo é publicado na coleção Notas LEI, que reúne as contribuições mais originais do programa nas suas diferentes dimensões: pesquisa, formação, avaliação e mentoria. 

Descarregue a Notas LEI #08

As fases da avaliação do Programa LEI

«O CEPCEP conta com a  experiencia e equipa técnica necessários a, seguindo o design definido pela EFSE, avaliar o programa LEI de modo a que, no final, possam ser introduzidas as melhorias e ajustamentos necessários ao cumprimento dos objetivos estabelecidos»

Equipa de avaliação CEPCEP