«Se han identificado muchas mejoras en lo relativo a las habilidades directivas tras la formación LEI. Destaca, el estilo de liderazgo, y los directores hacen énfasis en que el curso les ha aportado la capacidad reflexiva, el estilo asertivo en el cuidado de las relaciones humanas, tener una visión del centro bien definida y aprender a comunicarla, la distribución del liderazgo, el clima escolar orientado al buen trato, el enfoque por competencias, etc.»
Rafael López-Meseguer. Investigador del equipo de evaluación cualitativa.
RETOS DE LA SESIÓN
Reto 1: Puesta en común de las impresiones generales del curso de formación LEI.
Reto 2. Revisión del diseño y programación de la evaluación del programa. Avance de resultados.
Arturo Galán destacó el alto nivel de satisfacción de los directores con el curso, especialmente en las competencias adquiridas para mejorar su estilo de liderazgo. El método de caso ha resultado una novedad muy interesante que de demuestra como un instrumento eficaz para la formación permanente de los equipos directivos.
Reto 3. Protocolo de mentorización
Mireia Tintoré defiende el documento de mentoría LEI así como las características y objetivos del programa. Se enfatiza la importancia de la relación del mentor con el mentorizado y se establece el cronograma de esta fase.
Reto 4. Elaboración, estructura y diseminación del handbook o Manual del Programa LEI.