«En el curso de formación, aspiro a que los directores se acostumbren a mirar lo que ocurre a su alrededor. Que aprendan a ver los pequeños detalles de la vida diaria del centro que pasan inadvertidos y que, sin embargo, son parte del problema y de la solución a las realidades que suceden en ellos»
David Reyero
RETOS DE LA SESIÓN
RETO 1. Puesta en común de los diferentes elementos que forman parte del curso de formación en liderazgo para una educación integral y revisar los objetivos generales y específicos de los módulos que se articulan en su Guía Docente. Así, los investigadores acordaron que el curso se detendrá en los siguientes aspectos:
- Mejorar el conocimiento de uno mismo, como miembro de un equipo directivo.
- Conocer y repensar la visión de la escuela desde un liderazgo que promueve la educación integral de los estudiantes en contextos de especial dificultad.
- Orientar y gestionar la organización hacia una transformación sistémica del centro.
- Liderar un currículo que potencia un aprendizaje competencial.
- Acompañar el desarrollo profesional y personal de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
RETO 2. Informar sobre el reclutamiento de los centros piloto y trasladar al equipo el interés y el feedback de los centros hacia la naturaleza y objetivos del programa LEI.
RETO 3. Presentar el diseño de evaluación del programa LEI en su enfoque cuantitativo como cualitativo, para adaptarlo a los principios generales que definen el programa:
- Un liderazgo educativo al servicio de un modelo de educación integral.
- Un liderazgo educativo que se centra en aquellos centros que trabajan en entornos vulnerables.