“Gracias a la formación LEI, decidimos plantear una actividad que pueda dar una seña de identidad al centro, con expectativas de continuidad a lo largo del tiempo. Se propuso como una oportunidad para los alumnos, desde el enfoque de educación integral; y también como una oportunidad profesional para la profesora que se animó a impulsarla y ha empezado a trabajar con “gafas LEI”. Esto ha supuesto un cambio radical en su relación con el equipo directivo, con los compañeros y los alumnos. El liderazgo distribuido se ha concretado en ella”.
Elisa Serrano (IES Mariana Pineda)
RETOS DE LA SESIÓN
Reto 1: Presentación de experiencias positivas LEI en los IES
David Alonso (IES Fernando Fernán Gómez)
Presenta su proyecto de deporte para formación de los alumnos y la relación con las familias
Paloma Núñez (IES Juan de Villanueva)
Presenta el curso de formación que están realizando 14 profesores
Explica los distintos proyectos que están desarrollando gracias a un liderazgo distribuido
Ángela Ropero (IES La Fortuna)
Se han enfocado en el deporte, integrando el inglés en distintas acciones.
Están haciendo un curso sobre educación socioemocional
Han puesto en marcha un curso de formación digital para las familias buscando solventar la situación COVID y poder garantizar llegar a todas las familias.
Elisa Serrano (IES Mariana Pineda)
Han eliminado la jerarquía A,B,C, de las clases en función del nivel educativo para quitar prejuicios sobre las clases.
Se han apuntado a nuevos proyectos:
Desayuno saludable en los recreos
Procesos de reciclaje escolar
El uso de bicicletas para acudir al centro
Huerto escolar
Han iniciado una acción llamada: “Mi clase es un museo; mi insti es una sala de exposiciones; somos artistas” que ha tenido una gran acogida en el centro por parte de los profesores y los alumnos.
“Nos hemos dado cuenta que escuchar las necesidades del otro es un factor clave para que el centro funcione. Por eso, hemos realizado una encuesta a profesores para saber cómo crear una escuela acogedora y una encuesta a las familias para detectar cuáles son sus necesidades y proponer formaciones que puedan solventar sus dificultades”.
Isabel Martínez (CEIP Jesús Varela)
Reto 2. Presentación de experiencias positivas LEI en los CEIPs
Arturo Ruiz (CEIP Méndez Núñez)
Han decidido implementar nuevos proyectos:
“Educación Responsable” para acompañar a los alumnos en el aprendizaje afectivo-emocional.
Desayunos saludables.
Formación en TICS para garantizar que todos los alumnos y padres saben usar las herramientas básicas para lograr una comunicación entre el centro y la escuela.
Javier Sanz (CRA El Jarama)
Se han centrado en la competencia digital con formación a padres, alumnos y profesores.
Ante la baja del director y jefa de estudios, se ha desarrollado un clima de trabajo en el centro que ha permitido que se generase un liderazgo compartido donde cada profesor era necesario para que el centro funcionase.
Isabel Martínez (CEIP Jesús Varela)
Su objetivo ha sido centrarse en los profesores para lograr “educar con el corazón”.
Han recibido a los nuevos profesores con un “Kit acogedor” para ayudarles en su integración al centro.
Han desarrollado un plan de acompañamiento a la acción tutorial de los profesores.
Se realizó una encuesta a profesores sobre “cómo crear una escuela acogedora” para poder tener las opiniones y deseos del profesorado respecto al centro y generar un ambiente positivo.
El 9 y 10 de marzo de 2023 tendrá lugar en Madrid el Simposio Internacional WCD ¿Qué hay de nuevo en liderazgo educativo? Un enfoque práctico.
El 28 de junio de 2022 se celebró una sesión final de diseminación del Programa LEI a los sectores implicados: equipos directivos, administración pública, profesores, mentores, investigadores, evaluadores y promotores del programa.
A lo largo de 2022 se ha trabajado y organizado la replicabilidad del programa en la Comunidad de Madrid, en formato presencial, y en la UNED a escala nacional e Iberoamericana, en formato online.
El 15 de julio se celebró la sesión de balance final con el equipo de mentoría.
El 1 de julio se celebró la sesión de balance e intercambio de experiencias LEI con todos los equipos directivos.
A lo largo del curso 2020-2021 el equipo de mentores realizó 4 visitas de acompañamiento a sus respectivos centros educativos y se mantuvieron posteriores reuniones de seguimiento con el equipo EFSE (17 de noviembre 2020; 26 de enero 2021; 29 de abril 2021 y 15 de julio 2021).