Agenda — Módulo 3

Estudantes, os verdadeiros protagonistas

Oscar Martín Centeno

Diretor do Centro da Escola Pré-escolar, Primária e Secundária de Santo Domingo de Algete (Madrid). Presidente do Conselho de Administração de Madrid.

Publicou diversos livros pelos quais recebeu vários prémios, assim como textos e artigos em numerosas revistas nacionais e internacionais. Palestrante em várias universidades, fundações e empresas americanas e europeias. Diretor de documentários, propostas educativas multimédia e peças de arte vídeo para o Museu de Artes Contemporâneas Reina Sofia e o Museu Thyssen Bornemisza.

Currículo competente e autonomia pedagógica: troca participativa de experiências de sucesso.

Introdução e moderação: Javier Valle

Universidad Autónoma de Madrid

Doutor em Ciências da Educação. Professor na UAM, especialista em Educação Comparada e Supranacional, e em política educacional da União Europeia. Diretor do Grupo de Investigação “Políticas Educativas Supranacionais” (GIPES), conselheiro externo da EURYDICE, membro da TEAM-EUROPE, da Sociedade Espanhola de Educação Comparada e do Conselho Escolar da Comunidade de Madrid. Atualmente é Diretor da Revista de Políticas Supranacionais de Educação.

«A escola tem de se tornar um local onde os projetos multidisciplinares são desenvolvidos de forma a permitir a aquisição das oito competências de uma forma integrada».

Participantes

David Izquierdo. Diretor do IES Antonio Domínguez

Licenciatura em Filologia Inglesa e Mestrado em Educação Internacional. Director da IES Antonio Domínguez Ortiz desde 2016, e Presidente da APRODIR (Associação Profissional de Diretores do Ensino Secundário da Comunidade de Madrid) desde 2020. Investigador nos domínios da liderança escolar, legislação educativa e redes de ensino. Trabalhou no Programa Bilingue do Ministério da Educação de Madrid, como professor colaborador na URJC e na SGOA do Ministério da Educação.

Ana Hernández. Diretora de Estudos da IES Julio Verne

Licenciatura e Doutoramento em Belas Artes. Licenciatura em Psicologia. Mestrado em Artes Plásticas Contemporâneas. Oficial de carreira da força de Professores do Ensino Secundário, especialidade de Desenho. Directora de Estudos da IES Julio Verne. Presidente da Mejora tu Escuela Pública (MPE). Prémio “Grandes Profes 2019” AtresMedia. Prémio SIMO para Melhor Experiência Inovadora do Ensino Secundário e Bacharelato SIMO 2021. Docente convidado no Mestrado de Formação de Professores em diferentes universidades. Tem publicado em vários meios de comunicação sobre inovação educativa.

Carmen Pellicer. Fundação Trilema

Presidente da Fundación Trilema onde dirige numerosos programas de formação para professores e gestores em escolas públicas e privadas em toda a Espanha. Teóloga, pedagoga e escritora. Ashoka Fellow 2016. Dirige sete escolas em Espanha. Co-dirige com José Antonio Marina a Cátedra de Inteligência Executiva da Universidade de Nebrija e, juntamente com a Fundación CEU Andalucía, o Mestrado online ‘Learning Leaders’. Desde 2018 é directora de “Cuadernos de Pedagogía”.

Bernardette Almeida. Diretora do Agrupamento de Escolas de Sines

Diretora de Agrupamento de Escolas de Sines, um territorio educativo de intervenção prioritária. É mestre em Administração e Gestão Educativa pela Universidade Aberta e licenciada em Educação Física e Desporto pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Tem formação em Liderança para a Educação Integral (2021) pelo CEPCEP da Universidade Católica Portuguesa e em Liderança Colaborativa (2020) pelo IPAV.

Teresa Lopes. Diretora do Agrupamento de Escolas Ibn Mucana

Licenciada em História pela Universidade Clássica de Lisboa. Formação especializada em Administração e Gestão Escolar pelo Instituto Superior de Humanidades e Tecnologias, pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, pela Universidade Aberta e pelo Instituto Nacional de Administração e Gestão da Educação. Desde 2011 é directora do Grupo Escolar Ibn Mucana. Defensora do serviço público de educação e da criação de uma escola pública inclusiva para todos, no quadro dos princípios e valores democráticos.

Javier Valle

David Izquierdo

Ana Hernández

Carmen Pellicer

Bernardette Almeida

Teresa Lopes

Personalizar a educação em contextos desfavorecidos: um desafio e um dever

Através de uma dinâmica de «role play», serão criados diferentes cenários a fim de resolver um problema de gestão através de uma ação coordenada de tutores e conselheiros.

Moderadores

Mónica Fontana. Universidade Complutense de Madrid

PhD em Filosofia e Ciências da Educação, atualmente ensina no Departamento de Investigação Educacional e Psicologia. É também consultora internacional de diferentes instituições na América Latina e África e diretora de qualidade de uma universidade ugandesa. As suas áreas de investigação são: Métodos de investigação em Ciências Sociais, Competências Sócio-Emocionais (soft skills) e formação de conselheiros e professores.

«Não há uma ação educativa eficaz sem a coordenação dos atores envolvidos».

Javier Vidal. Universidade de León

Doutoramento em Filosofia pela Universidade de Salamanca e Professor na Universidade de León na área de Métodos de Investigação em Educação. De 2006 a 2008 foi Diretor Geral das Universidades no Ministério da Educação e Ciência, e de 2008 a 2009 Diretor Geral de Avaliação e Gestão do Sistema Educativo no Ministério da Educação, Política Social e Desporto. Investigador na área de estudo do ensino superior, política de educação, formação e avaliação em competências, bem como mobilidade internacional. Colaborador em vários organismos internacionais, tais como a Comissão Europeia, o Banco Mundial e a OEI. Coordenador e membro da equipa de investigação de projetos europeus, tais como Alfa, Aprendizagem ao Longo da Vida, Tempus ou Erasmus+. Está atualmente envolvido em projetos nacionais e internacionais de orientação educacional e universitária, formação e avaliação de competências, bem como de mobilidade internacional.

«A coordenação numa instituição de ensino deve vir da equipa de gestão, mas o sucesso é da responsabilidade de todos».